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　　考生采取怎樣的備考方法和策略才可以順利地通過(guò)今年的司法考試？本文將從備考周期、應(yīng)試技能、心理錘煉等幾個(gè)角度深入闡述這個(gè)問(wèn)題，僅供參考。

　　一、備考周期越長(zhǎng)，備考狀態(tài)越難把握和駕馭

　　把現(xiàn)在的司法考試落榜生，比作高考的復(fù)讀生一點(diǎn)不為過(guò)。在熬過(guò)漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)、考試、等待成績(jī)發(fā)布的大半年時(shí)間，考生都是身心疲憊，身體狀態(tài)、心理狀態(tài)都要做一個(gè)很好的調(diào)整。就落榜考生而言，目前最核心的問(wèn)題是要搞清楚自己為什么落榜，而不是匆忙的投入備考進(jìn)程。

　　根據(jù)我們長(zhǎng)期調(diào)研掌握的情況，落榜考生分為以下幾類(lèi)情形：

　　1、成績(jī)?cè)?50-359分之間的考生，部門(mén)法知識(shí)體系基本完備，考點(diǎn)掌握基本全面，應(yīng)試能力也較強(qiáng)，只是在最后，應(yīng)試狀態(tài)不是處于最佳時(shí)期而功敗垂成，這部分考生是十分叫人扼腕痛惜的。從許多方面講，他們不比考上的考生差，如果說(shuō)差的話(huà)，那就是運(yùn)氣。

　　2、成績(jī)?cè)?40-349分左右的考生，部門(mén)法知識(shí)體系基本完備，考點(diǎn)掌握尚算全面，應(yīng)試能力具備，但在考點(diǎn)把握、應(yīng)試能力提高、部門(mén)法原理掌握上有明顯的提升空間或者缺乏均衡性。這部分考生是落榜的主力軍，也是來(lái)年在輔導(dǎo)班復(fù)讀的主力群體，還是來(lái)年極有可能考上或者常年考不上的群體。應(yīng)試狀態(tài)如何對(duì)他們來(lái)講決定意義不大。

　　3、成績(jī)?cè)?00-339之間的考生，部門(mén)法知識(shí)體系不完備，考點(diǎn)掌握不全面，應(yīng)試能力需要提高。這部分考生的問(wèn)題相對(duì)于以上倒是很好解決，也比較容易立竿見(jiàn)影。只要提前半年備考通過(guò)幾率很高。

　　4、成績(jī)?cè)?00分以下的考生，只要認(rèn)認(rèn)真真參加輔導(dǎo)或者把各個(gè)部門(mén)法講課好的老師授課錄音聽(tīng)一遍，輔以法律出版社的輔導(dǎo)用書(shū)、必讀法規(guī)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提升。但是，要通過(guò)司法考試?yán)щy極大。

　　從備考周期講，第1、2情形的考生，備考時(shí)間以半年為宜，超過(guò)半年考生很難把握自己的應(yīng)試狀態(tài)，控制不了自己的應(yīng)試興奮點(diǎn)出現(xiàn)，最終不是輸給了司法考試，而是輸給了自己。司法考試的備考是很講究方法和策略的，而不是如“笨鳥(niǎo)先飛”、“天道酬勤”等等勵(lì)志名言那么直白簡(jiǎn)單，我們的教育心理學(xué)很不發(fā)達(dá)，應(yīng)試心理調(diào)節(jié)更是一片空白。實(shí)際上，如果在備考周期、狀態(tài)調(diào)整、應(yīng)試心理提高方面給予1、2種情形的考生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們通過(guò)司法考試應(yīng)該是順理成章的事情。轉(zhuǎn)自：法律||敎育網(wǎng)

　　司法考試不是有一分投入就有一分回報(bào)的考試，人們常說(shuō)“一分錢(qián)一分貨”，這樣的消費(fèi)心理和常識(shí)可以理解。但是，可怕的是這樣的等量回報(bào)心理會(huì)使人的行為產(chǎn)生偏斜，而產(chǎn)生過(guò)高的、不切實(shí)際的期望值，尤其是全年備考的考生，從經(jīng)濟(jì)上、時(shí)間上、身心上的投入，會(huì)叫自己的備考狀態(tài)失衡。在司法考試備考中，自己把自己壓垮了。這種現(xiàn)象是較為常見(jiàn)的，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是司法考試的缺考率要高于其他考試。

　　備考周期過(guò)長(zhǎng)還會(huì)帶來(lái)另外的問(wèn)題，就是考生有充分時(shí)間完善一門(mén)部分法的知識(shí)點(diǎn)把握后，窮究其理，有的把輔導(dǎo)老師問(wèn)的啞口無(wú)言，因?yàn)檫@樣的考生學(xué)習(xí)的深度已經(jīng)超過(guò)了司法考試大綱的要求?？忌芡度?，學(xué)起來(lái)也很過(guò)癮，但是對(duì)司法考試而言做的卻是無(wú)用功。

　　二、運(yùn)用真題鎖定考點(diǎn)，把握應(yīng)試備考行為

　　考生都知道“民事法律行為”、“民事行為”以及“行為”，而知道“應(yīng)試備考行為”、“備考行為”和“行為”區(qū)別的應(yīng)該是寥寥無(wú)幾。一個(gè)考生在漫長(zhǎng)的備考季（一般6個(gè)月）的行為更多的是備考行為，能夠達(dá)到應(yīng)試狀態(tài)的備考行為不多或者很少。準(zhǔn)確闡述應(yīng)試備考行為不難，我們都知道重點(diǎn)法條，重點(diǎn)法條之所以為重點(diǎn)就是因?yàn)樗菤v年司法考試試題考點(diǎn)所在?？忌剂私饪键c(diǎn)，但是準(zhǔn)確把握考點(diǎn)不是容易的事情。我們用坐標(biāo)闡述這個(gè)問(wèn)題會(huì)更清晰，坐標(biāo)橫軸代表考點(diǎn)，而縱軸代表司法考試考察的深度。考生怎么知道司法考試針對(duì)考點(diǎn)考察的深淺度，只有做歷年試題。所以，只有通過(guò)做歷年試題鎖定考點(diǎn)，并且通過(guò)做題把握該考點(diǎn)考察難度的備考行為才接近應(yīng)試備考行為。這樣就準(zhǔn)確了嗎？其實(shí)不然，我們忽略了時(shí)間。在所有的應(yīng)試行為中時(shí)間是一個(gè)核心的概念。我們?cè)谶@里必須引進(jìn)一個(gè)時(shí)間維度，就是你必須在司法考試的時(shí)間單元（或者單位時(shí)間）里，把握該考點(diǎn)的考察深度、難度及題型變化。

　　現(xiàn)在，我們看應(yīng)試備考行為至少是三維的。所以最正確的表達(dá)是，在司法考試規(guī)定的時(shí)間單元里，通過(guò)做歷年真題體驗(yàn)該考點(diǎn)考察難度的備考行為才是應(yīng)試備考行為。這里，我們沒(méi)有使用時(shí)空背景的概念，而只引入了時(shí)間單元。如果用司法考試的時(shí)空背景，那其實(shí)就是正式的考試。

　　如果一個(gè)考生在備考后期呈現(xiàn)的應(yīng)試備考行為占全部備考行為的25%，通過(guò)司法考試將不是概率問(wèn)題，而是確定性問(wèn)題。如果在考前曾出現(xiàn)過(guò)應(yīng)試備考行為，標(biāo)志著他備考行為的實(shí)質(zhì)性突破和重大進(jìn)展，通過(guò)司法考試的幾率都是很大的。

　　就我們的觀察來(lái)看，絕大多數(shù)考生的備考行為達(dá)不到應(yīng)試備考狀態(tài)。應(yīng)試備考行為不能簡(jiǎn)單地理解為在單位時(shí)間里完成歷年試題。一個(gè)不具備或者部門(mén)法知識(shí)體系不完備的考生，如何做題也不屬于應(yīng)試備考行為。只有把握住考點(diǎn)應(yīng)試難度要求的考生才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)試備考行為，而應(yīng)試備考行為是可以通過(guò)真題?？歼_(dá)到和實(shí)現(xiàn)的，所以我們說(shuō)——?dú)v年真題的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有得到充分、有效、深入的挖掘和運(yùn)用。就考生來(lái)講這種上佳的應(yīng)試狀態(tài)不會(huì)持續(xù)太久，一般一個(gè)月左右。如何把這一狀態(tài)調(diào)取出來(lái)并帶到考試中應(yīng)該是輔導(dǎo)的最高境界。而這一應(yīng)試狀態(tài)的準(zhǔn)確評(píng)估是很難的，但對(duì)考生很有價(jià)值。這有待于未來(lái)有志于高端輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　應(yīng)試備考行為不會(huì)群體化、集團(tuán)化出現(xiàn)。應(yīng)試備考行為都是獨(dú)立個(gè)體的行為，未來(lái)將出現(xiàn)的高端司法考試輔導(dǎo)應(yīng)該屬于這一水準(zhǔn)。對(duì)國(guó)際司法考試制度有著深入研究的人民大學(xué)教授丁相順曾告訴我，他在日本和韓國(guó)考察時(shí)注意到，那里的司法考試輔導(dǎo)都是個(gè)體化的，也就是“一對(duì)一”，或者“私塾班”吧。其實(shí)，能夠達(dá)到司法考試應(yīng)試輔導(dǎo)很不容易。一個(gè)從業(yè)10多年的優(yōu)秀老師，每年要使自己達(dá)到司法考試應(yīng)試授課要求，下的功夫不會(huì)比過(guò)關(guān)考生小。司法考試授課效果好的經(jīng)典型老師，大多屬于部門(mén)法知識(shí)梳理型的講授。一個(gè)好的部門(mén)法老師的出現(xiàn)是一個(gè)何其難的事情，我在10年前就問(wèn)過(guò)北京工商大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)李仁玉民法司考課堂誰(shuí)還可以駕馭，先生答曰：王軼可堪此任。王軼與李建偉教授出自同一師門(mén)，都是民法大家王利明的弟子。

　　我們大家想一想，如果把司法考試比作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目他是田賽、還是徑賽？抑或他是二者的結(jié)合吧。他既比時(shí)間，又比成績(jī)。但是，他肯定不是馬拉松，也不是接力跑；他不是勻速運(yùn)動(dòng)，而是加速運(yùn)動(dòng)。司法考試那天就是最后的沖刺，象短跑選手一樣釋放和爆發(fā)出自己所有的能量。