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圖書內(nèi)容簡介

法學(xué)本科生與研究生在研期間應(yīng)該如何培養(yǎng)，應(yīng)該如何掌握閱讀和寫作的技巧，應(yīng)該如何將法律知識與法學(xué)實踐相結(jié)合，應(yīng)該如何通過有效的管理體制形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該如何借鑒他國的教育經(jīng)驗等，都值得研究。天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院教師在遵循教育一般規(guī)律的同時，也根據(jù)多年的教學(xué)改革與實踐，對教育特色和教學(xué)管理進行了有益的探索，希望這些探索在豐富法學(xué)教育內(nèi)容和手段、改善和提升教學(xué)質(zhì)量等方面，能盡微薄之力，引起反響與共鳴。

圖書目錄

課程改革
003 對憲法學(xué)教學(xué)中基本權(quán)利體系的思考 |傅林 孟穩(wěn)濤
015 《中國法制史》教學(xué)改革初探 |鄭全紅
028 社會主義法治理念在司法考試中的命題規(guī)律探析 |吳春雷 司馬守衛(wèi)
041 對法學(xué)本科“國”字頭課程設(shè)置的思考 |鄒淑環(huán)
055 從系統(tǒng)論角度看本科《經(jīng)濟法學(xué)》課程教學(xué)改革 |劉劍
065 法學(xué)專業(yè)刑法教學(xué)改革若干問題思考 |劉媛媛
075 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的心理學(xué)本科核心課程實驗教學(xué)改革 |姚海娟
084 民法課程教學(xué)話語系統(tǒng)轉(zhuǎn)換探析——對大眾傳媒學(xué)術(shù)授課模式的分析與借鑒 |張濤

教學(xué)實踐
097 當(dāng)前法學(xué)教育的困境分析 |孫學(xué)亮
107 法學(xué)實驗教學(xué)體系研究和實踐 |吳常青 邱鵬
118 小組教學(xué)在服務(wù)型法律人才培養(yǎng)中的應(yīng)用 |鄒曉玫
132 論虛擬法律實踐教學(xué)在法學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用——以《知識產(chǎn)權(quán)法》課程為例 |邢素軍
144 非法學(xué)專業(yè)本科生講析案例的課堂實踐——以公共選修課《經(jīng)濟法概論》為例 |陳燕玲
153 管理心理學(xué)課程中應(yīng)用團隊訓(xùn)練方法的思考 |趙慧敏
163 《環(huán)境與自然資源保護法》課程課件教學(xué)的實踐 |賈國華
174 大學(xué)生進行法律援助志愿活動的意義與效能 |李玉杰
184 論商法課程教學(xué)中的三個基本矛盾及其解決方法 |劉濤
193 我國法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接 |賀晉紅 張云平
205 論法學(xué)教育與司法考試的關(guān)系 |張馨方 張云平

教學(xué)方法
219 大學(xué)生參照性交流合作學(xué)習(xí)方法認(rèn)知特點的實驗研究 |張恒超
234 論情景教學(xué)法在消費心理學(xué)課程中的應(yīng)用 |慕德芳
241 網(wǎng)絡(luò)時代下刑法學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”初探 |蔡文霞
252 論互動式教學(xué)在法學(xué)本科專業(yè)課程課堂教學(xué)中的運用 |崔文俊 劉圣宇
263 國際經(jīng)濟法課程參與式教學(xué)的若干思考 |劉秋妹
279 論自主探究式教學(xué)方法在國際經(jīng)濟法教學(xué)中的應(yīng)用 |孫佳穎
289 改進本科民法教學(xué)的體系性思考 |王立爭

論文訓(xùn)練
301 法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作方法探究 |李靜 都佳慧
311 論法學(xué)本科學(xué)位論文撰寫問題的思考 |崔磊 侯金江
322 法學(xué)研究生專題講座與研究設(shè)計訓(xùn)練 |王宏軍
332 法學(xué)本科生閱讀指導(dǎo)探微 |馬馳 呂順
345 京津冀區(qū)域地方性商科院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文有效寫作探究——以京津冀區(qū)域協(xié)同執(zhí)法理論入選題為契點 |嚴(yán)靜

教學(xué)管理
359 高校法學(xué)課程考核的主要問題與改革的探究——結(jié)合合同法課程的考核做法 |張春普 葛瑞琦
371 法學(xué)專業(yè)課程過程性考核機制改革研究——以天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)專業(yè)為例 |沃耘 宋慧 馮靜
385 對高校法學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點思考 |劉哲
395 應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)實施雙證教育的探討——以天津商業(yè)大學(xué)為例 |艾娟 任躍強
406 完全學(xué)分制教學(xué)管理改革研究 |劉婧